Als rasechte gamer kon het onderwerp van deze Europese bijscholing in Denemarken – ‘Game-based learning and skills training in e-sport’ – natuurlijk niet aan mij voorbijgaan. ‘Gamification’ is een term die je vaak hoort, maar ik wilde ontdekken of games ook echt konden dienen als vernieuwende didactiek om cursisten actiever te betrekken. De drempel om met twee jonge kinderen in de lagere school vijf dagen van huis te zijn was er even, maar na het groene licht van het thuisfront kon het avontuur beginnen!
Het allereerste beeld dat me bijblijft? De rij gaming-pc’s in de opleidingsruimte, die tijdens elke pauze volzet waren. Daar sprak ik lang met begeleider Morten, een voormalig semi-prof gamer die zijn passie nu inzet om leerkrachten te ondersteunen bij het inzetten van games in de les.
De belangrijkste les van de week is dat een game spelen op zich geen leerwinst oplevert. Het leren gebeurt pas wanneer je de activiteit omkadert met een duidelijk doel en een goede nabespreking. Bovendien hoef je niet eens een volledige game te spelen; je kunt ook populaire game-elementen verweven in bestaande lesinhouden om cursisten extra aan te spreken. Veel voorbeelden focusten op ‘soft skills’ zoals samenwerken en probleemoplossend denken, stuk voor stuk vaardigheden die op de arbeidsmarkt gegeerd zijn. Extra bonus: dankzij AI ontdekte ik hoe je in een handomdraai zelf een digitale escape room in elkaar steekt, ideaal voor de cursus ‘bewust en veilig online’ die ik binnenkort geef!
Mijn tip aan twijfelende collega's? Gewoon doen! Het trekt je uit je dagelijkse routine, geeft een frisse blik op je praktijk en het is ontzettend fijn om te connecteren en expertise uit te wisselen met collega’s uit andere CVO’s. De energie die je hiervan krijgt, smaakt absoluut naar meer.